Ensino Experimental das Ciências
Ao longo do ano lectivo temos realizado diversas actividades experimentais, nós adoramos desenvolver este tipo de trabalho, mas quando usamos aqueles instrumentos/materiais de laboratório é que é um espectáculo.
São o caso destas duas apresentadas, numa das experiências estivemos a observar maçãs, com as lupas de mão e binocular, uma delas estava podre. No final concluímos que ao espetar um palito no podre e espetá-lo numa maçã sã, esta última apodreceu uns dias depois, por contaminação.
O usar do termómetro para medir a temperatura da água quente, também foi engraçado, pois nunca tínhamos pegado num termómetro tão grande. Mas conseguimos testar que os tecidos como a lã, mantêm a temperatura da água mais elevada durante mais tempo, em comparação com tecidos finos, como a seda.
EB 1 de Igreja, 1º e 2º B, Prof.ª Sandra Teixeira
Ao longo do ano lectivo temos realizado diversas actividades experimentais, nós adoramos desenvolver este tipo de trabalho, mas quando usamos aqueles instrumentos/materiais de laboratório é que é um espectáculo.
São o caso destas duas apresentadas, numa das experiências estivemos a observar maçãs, com as lupas de mão e binocular, uma delas estava podre. No final concluímos que ao espetar um palito no podre e espetá-lo numa maçã sã, esta última apodreceu uns dias depois, por contaminação.
O usar do termómetro para medir a temperatura da água quente, também foi engraçado, pois nunca tínhamos pegado num termómetro tão grande. Mas conseguimos testar que os tecidos como a lã, mantêm a temperatura da água mais elevada durante mais tempo, em comparação com tecidos finos, como a seda.
EB 1 de Igreja, 1º e 2º B, Prof.ª Sandra Teixeira
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